無論你是否考 N3 檢定（JLPT），只要你學完「大家的日本語」50 課，本課程就是絕佳選擇。
因為：
「別人無法給你的記憶方法、解題效率、彙整圖表、生活應用，本課程兼顧平衡地都要給你！」
Akira（アキラ）
講師介紹
語言
考試
日文
日文檢定
圖解 N3：好記好用！
這堂課我會學到
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103 項 N3 日文檢定（JLPT）必備句型之意義、接續、注意事項。
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以大受好評的「紅綠燈記憶法」鞏固 N3 文法記憶。
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312 題快速準確破解「重組排序問題」技巧。
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60 多幀豐富全彩圖表整合比較類義語，開發右腦輔助學習。
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180 多張日本在地生活文案印證文型、強化生活判讀力。
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兼顧考試、進深、應用的均衡長久日語學習方法。
課前資訊
學員上課前需具備哪些軟、硬體設備或常識
（符合以下「其一」即可）:
① 學完「大家的日本語（みんなの日本語）」50 課或類似程度教材者。
② 已學完助詞並熟悉如何將動詞分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ類，且瞭解普通體（常體）的轉換及動詞１２變化者。
③ 已購買本線上教育平台「助詞一網打盡」及「動詞終極寶典」二課；或「惠受益整合天書」、「會 N4 就會 N2！」、「日文 100％ 圖表比較講座」三課其一，且可大致理解授課內容者。
④ 具備日文檢定（JLPT）N4 程度（或以上）者。
課程適合對象
（符合前述程度及以下「其一」即可）:
① 欲報考日文檢定（JLPT）N3 程度者。
② 對背誦、記憶力缺乏信心，因健忘有損學習效率者。
③ 對日文句子原理、結構、文法、語感有欠紮實者。
④ 想提升日文檢定文法、排序重組問題解題速度者。
⑤ 難以自行比對整理龐雜文法，需他人協助整合規劃者。
⑥ 對大量文字、專有名詞有障礙，欲以圖象、表格一目瞭然者。
⑦ 擔心類義表現，希望能掌握關鍵差別者。
⑧ 欲邁向初中級日文、有系統地學習者。
⑨ 好奇所學理論是如何應用在日本人生活日常者。
⑩ 想提升日文生活判讀力：精準理解媒體、在日旅遊、工作等日文句意者。
⑪ 欲培養更道地的日文使用習慣者。
⑫ 生活忙碌，不滿學習成效，盼這次能穩健邁向下一學習階段者。
課程大綱
103節
13:40:28
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課程介紹
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課程介紹短片
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課程內容103節13:40:28
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1. について10:51
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2. に対して08:41
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3. 向け05:13
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4. 向き10:09
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5. ように13:07
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6. によって07:39
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7. によると07:34
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8. を通じて|を通して05:12
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9. から～にかけて10:52
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10. を通じて|を通して10:13
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11. だけ|だけの05:57
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12. にわたって|にわたる06:46
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13. 際|際の07:32
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14. ところに|へ|を|で07:23
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15. かけ|かけの07:03
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16. うちに|ないうちに09:04
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17. 最中09:20
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18. において|における05:22
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19. たとたん08:17
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20. てはじめて06:25
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21. てからは04:32
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22. てからでないと07:07
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23. うちに|ないうちに04:21
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24. 一方05:57
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25. ～ば～ほど|～なら～ほど04:19
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26. につれて07:16
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27. にしたがって08:54
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28. ついでに04:58
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29. だけでなく03:38
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30. ばかりでなく05:01
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31. ～も～ば～も03:34
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32. 上に04:31
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33. はもちろん05:29
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34. ほど|くらい06:18
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35. ほど～はない08:46
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36. に限る05:17
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37. に対して07:28
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38. に反して｜に反する09:53
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39. 反面09:24
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40. というより07:41
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41. かわりに14:17
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42. にとって12:24
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43. として05:56
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44. わりに（は）10:40
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45. ように｜ような09:30
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46. とおりに｜とおりの｜とおりだ09:47
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47. をもとに（して）09:51
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48. 〜を〜に（して）11:16
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49. によって08:51
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50. によっては09:37
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51. たび（に）07:58
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52. 〜をきっかけに（して）10:33
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53. にかかわりなく｜にかかわらず07:14
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54. 〜とか〜とか12:27
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55. にしても｜にしろ｜にせよ05:57
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56. こそ05:32
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57. さえ｜でさえ04:24
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58. まで07:01
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59. など｜なんて｜なんか06:36
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60. くらい｜ぐらい08:12
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61. というのは｜っていうのは｜とは｜って08:42
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62. にかけては06:26
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63. といっても06:56
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64. によって06:02
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65. ことから｜ところから06:06
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66. おかげで｜おかげか｜おかげだ08:37
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67. せいで｜せいか｜せいだ07:28
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68. からには｜からは04:39
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69. からこそ05:10
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70. 〜さえ〜ば12:06
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71. としたら｜とすれば｜とすると10:08
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72. 〜ば〜（のに）11:51
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73. たとえ〜ても06:16
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74. としても10:38
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75. わけにはいかない09:50
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76. ようがない｜ようもない10:20
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77. がち11:55
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78. だらけ06:09
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79. たところ13:12
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80. わけだ08:42
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81. きる｜きれる12:01
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82. ことになる08:20
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83. ということだ09:12
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84. ことになっている10:03
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85. はずがない07:23
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86. わけ（が）ない07:39
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87. 〜ことは〜が03:07
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88. とは限らない06:32
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89. わけじゃない08:26
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90. ということだ｜とのことだ08:25
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91. おそれがある06:10
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92. に違いない08:46
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93. とみえて｜とみえる06:09
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94. てしかたがない06:28
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95. てたまらない06:23
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96. ないわけにはいかない16:30
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97. こと04:21
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98. ことはない05:52
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99. べき｜べきじゃない10:32
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100. にきまっている05:35
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101. ～しかない｜～（より）ほか（は）ない｜～ほか（しかたが）ない-09:01
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102. だろう05:49
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103. てほしい11:24
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課程介紹
課程試看片
有這感覺？ N3（初中級）學習痛點
學完 N4（或「大家的日本語」50 課）後，想學 N3、邁向下一步的你，可能有以下狀況：
● 好不容易學完 N4 一堆助詞、動詞和敬語變化，已無力向上。
● N3「沒公式」，不再那麼可有跡可循。
● 市面 N3 或初中級教材多不如初級編得有條理。
● 又多出 100 條以上新句型，希望抓到訣竅盡快記住。
● 類義語大增，中文都差不多，但查詢彼此差異太費神。
● 文字敘述使思考僵化，難以理解或產生印象。
● 長期死 K 書，生活判讀力已悄悄衰退。
你或許已用 N3 或中級教材自學，但有點擔心該編排是否少了什麼？
或只因「很多人推」而使用坊間 N3 教材，卻不知那可能是少數「精英」的感想、缺乏「效率理解記憶」方法、並不適合自己，但也只能硬 K？
或該課程在統整、區別「類義語」上只是蜻蜓點水，多數時間就是一個接一個地句型流水帳般地「翻譯」？
書面解析，畢竟抵不過「有聲」直接指導，徒留空洞抽象文字，想得到詳細解釋的部分沒仔細說明，說了又好像沒說？
你因工作、學業、家庭等因素，造成日文學習「進一步退兩步」，很難一口氣堅持完成自己階段學習規劃嗎？
不知如何向前、不斷嘗試，感到成天就是解題、答題，關在象牙塔不思實用的僵化模式好像悄悄帶走日語應用力、腐蝕對日文的興趣？
「 N3（初中級）開始虛無飄渺、難以掌握。」
「別人無法滿足你的方法、效率、圖表、應用，本課程平衡兼顧，全都給你！」
學員見證支持 + 結合 2 大好評課程優勢 = 本次 570 頁的 N3 豪華課程
我在日文檢定（JLPT）系列的前一門課程：＜會 N4 就會 N2－跨級學習大丈夫！＞中，帶領許多學生效率理解記憶句型、成功考取 N2 檢定證書，這都多虧了獨家「紅綠燈記憶法」、「清晰的圖表彙整」、「兼顧完整接續形態的例句練習」！
而擁有本次 N3 課程的學員，更是有福！
不單講義增為 570 多頁（是 N2 課程 3～4 倍）、更細緻美觀的版面，更結合 2 大最高銷量＜日文 100% 圖表比較講座＞＋＜會 N4 就會 N2－跨級學習大丈夫！＞的
「 60 多幀全彩圖表彙整」、「 103 個紅綠燈語源連想邏輯記憶法」及「 180 張日本在地生活文案解說」、「 309 題排序重組練習講解」首見優勢於一身的夢幻課程！！
本課程優勢：３燈＋３多
一、「紅綠燈漸進理解法：鞏固記憶力！」
「我是金魚腦。很多人說只能一直背背背，真的？」
「教材只告訴我句型意思，但它為何長這模樣？」
「我不住日本，也沒機會用，該怎麼加深記憶？」
背了易忘，人之常情；
但若多次背了忘、忘了背，可能因你硬塞新知、未將大腦「說服」－ 也就是死背，大腦很快會將新知「吐出」；
據近期研究報導：人類大腦掌管「理性」的腦區至多約到 25 歲即發育完成。亦即：若以「邏輯」輔助記憶將大有成效－也就是要「有理」；沒道理的事物一但忘記，即難以再依理找回。
N3 範圍內有超過 100 個新句型，倘有能幫助你減少記憶次數的方法，誰不想要呢？
記憶＝次數Ｘ印象。
因此：加深印象→減少背誦次數→增加額外時間練聽、讀解！豈不善哉？
本課程使用在Ｎ２課程即大受好評的「紅綠燈漸進理解記憶法」，增加你記憶的「底氣」：
「紅燈」：提出該章新句型，即生疏狀態。
「黃燈」：是「輔助橋樑」。以「 N5、N4 」所學內容、語源、諧音......等，連想推導出句型意義。
「綠燈」：順利理解，印象深刻，因此比別人更不易遺忘。例如：
● N5 漢字「掛（か）ける」當橋樑 →「懸掛」→「懸而未決」→ 理解 N3「～かける」有「進行到一半」之意。
● 告訴你「～において」的「お」日文漢字是「於」→ 記住這個 N3 句型就是「於～情況」之意。
● 由 N4「勝（か）ち」為橋樑 →「勝者愛現」→ N3「～がち」有「動不動就出現～」之意。
諸如這些「黃燈」過渡階段，都是對我們大腦友善的記憶跳板，你的大腦不易因跳躍、粗暴的硬記而感到壓力排斥。
103 個句型，共 103 次，老師絕不偷懶，都為你盡力想好了！帶你反覆操練用字源、典故、連想為工具，將 N5、N4 基礎化為鞏固 N3 記憶的台階！ 大腦更易「連結」、「信服」新知，讓你「背得有理、記得有力」！
二、「 300 多道排序重組題：裝備應考力！」
「看到重組題就好煩好怕。」
「覺得自己重組速度要再快點。」
「教材排序問題解析不夠清楚詳細，還是希望老師親口一步步告訴我怎麼重組。」
有多少課程會手把手帶你做 300 多題排序重組？老師「親聲」帶你一題題練習，想必更直接、清楚、深刻！
日文檢定的排序題可謂進階版選擇題，可檢測學生對句型、文法、邏輯的強韌度；但許多學生在文型及基礎文法知識不足下，愈發不想面對該題型，有人一見被拆解的句子就恐懼、暈頭轉向、怎麼排都感模稜兩可、不夠迅速，甚至粗心填錯星號選項......等以致失分，相當可惜。
有別多為普通選擇題的一般教材；本課程每條句型解析必搭配排序演練，且依不同接續形態平均分配在 3～5 題中，祈使學習者盡可能多接觸該文法在句中的不同面相。
在約 312 次的老師親聲帶做演練中，以「詞性、分組、文脈」等訣竅，得到快速化零為整、簡化局勢的能力，不再怯步被拆解的句子是否組裝不回去，而能以高度訓練後的紮實基礎，信心應變萬變的重組題，為日檢學習與文法實力增添成效！
三、「 60 多幀全彩圖表彙整：提昇整合力！」
本課程絕對擁有比市面任何日文教材更豐富的全彩比較整合圖表！
「ＡＢ句型差異是什麼？」
「只靠文字抓不到關鍵！」
「希望能整合類似文法。」
試問願花精力解決以上所有問題的教學有多少呢？而在日文檢定課程中更屬鳳毛麟角吧？
「圖表」是：
老師以文字的三倍功夫彙整，
學生以文字的三成力氣吸收。
無論你是要考日文 N3 檢定，都需面對 N3 程度開始大量出現的「類義」問題！但既屬「類義」，即意味僅靠平鋪直敘的文字來區別有很大的限制；而「圖表」才能更「立體」、「直觀」、「有效率」地揪出類似文法間的關鍵差異！
例如以下 N3 諸文型，本課程皆以「全彩圖示、表格、相片」為您解說：
●「飲みかけた酒」V.S「飲みかけの酒」。
●「反面」V.S「に反して」。
●「売り切る」V.S「売り切れる」。
●「によって」V.S「によっては」。
●「や」、「やら」、「たり」、「とか」等共 9 項一表比較！
有解釋類義差異之教材已屬難得，惟絕大多僅文字描述，少有費功以圖表清楚呈現，倘又充斥專業術語、在那「掉書袋」，且不論學生是否會因而尊敬該作者，但對學習吸收而言肯定是災難！
結合業界創舉大賣座課程 ： ＜日文 100% 圖表比較講座＞ 部分及首次問世亮相的全彩整合圖表共 60 多幀，再由老師親口闡釋補充，幫你免除靠自己查找、理解大量文字的勞力勞神，一目暸然效率地毯式比較，別人學 1 個文法時，你就是能同時兼顧 2、3 項，甚至獲得高達 9 項類似表現的圖表比較整合！圖表學習讓你佔盡時間優勢！
四、「 180 張日本在地文案 ： 創造真實力」
「我學的這些文法，除了例句，真會出現在生活中嗎？」
「一直讀文法，有點枯躁。也不知怎麼用。」
「感覺日檢題型愈來愈活，只一直這樣作題目真的夠？」
不少日文檢定教學為應付考試，而多在機械式的「技巧」上打轉；但日檢趨勢唯一的不變就是「一直在變」，若只憑技巧，也永遠是他人的過往經驗，並無法預測未來走向。
但唯一可確知的是：日檢只會愈加與「生活」結合。在目前日文檢定尚無口說與記述測驗情況下，就只能提高聽解及讀解的生活化，檢測學生的「應用力」。
但這「應用力」不可能僅靠模擬試題就能培養，需藉實際和日本人交流、走訪日本、大眾傳媒等方式才能觸及道地日文，唯有常接觸「接地氣」的日文表現，才可逐漸充實應用力。
所以本課程堅持「應試及生活的平衡」！以約 180 張緊扣該章主題的日本在地相片、文案、新聞、路牌、廣告……等，實例印證該章句型，呼應日檢的「文案判讀」。不乏詼諧生動的視覺張力下，包你印象更深刻，又可抽離嚴肅氛圍。
兼具理論實際，由圖象、文案等體會日本人實際運用 N3 句型的方式，進而培養旅遊、工作的判讀力。把試考好、更不與實際生活脫節。
考試「合格」是近期目標，學得「紮實」是中程目標，能夠「應用」是終極目標。試想：若有一門能對應考試、彙整、兼實用的課程，豈不更長久划算？當你提升至 N3 文法程度，相信愈能在興趣、工作、生活中擁有更多選擇及享受！
誠摯邀請您加入「圖解 N3：好記好用！」這門不落俗套、改善健忘、混亂、不實用，而能「顧考試、助記憶、懂應用」的豐盛宴席，一同把日文學得既深且廣吧！
Akira 老師好評見證
課程參考書目來源
グループ・ジャマシイ（1998）。
日本語文型辞典 教師と学習者のための。くろしお出版。
友松悦子、宮本淳、和栗雅子 （2010）。どんなときどう使う 日本語表現文型辞典。アルク。
友松悦子、宮本淳、和栗雅子 （2010）。どんなときどう使う 日本語表現文型500（改訂版）－日本語能力試験Ｎ１〜Ｎ３の重要表現を網羅。アルク。
松室美年（2003）。先生、質問してもいいですか（160個質問）老師，可否請教一些問題。新北市：尚昂文化。
楊德輝（譯）（1995）。日本語文法入門（原作者：吉川武時）。臺北市：鴻儒堂出版社。
鍾芳珍（譯）（1993）。日語類似表現系列－句型篇（主編：東京YMCA日本語学校）。臺北市：建宏出版社。
日本語文型辞典 教師と学習者のための。くろしお出版。
友松悦子、宮本淳、和栗雅子 （2010）。どんなときどう使う 日本語表現文型辞典。アルク。
友松悦子、宮本淳、和栗雅子 （2010）。どんなときどう使う 日本語表現文型500（改訂版）－日本語能力試験Ｎ１〜Ｎ３の重要表現を網羅。アルク。
松室美年（2003）。先生、質問してもいいですか（160個質問）老師，可否請教一些問題。新北市：尚昂文化。
楊德輝（譯）（1995）。日本語文法入門（原作者：吉川武時）。臺北市：鴻儒堂出版社。
鍾芳珍（譯）（1993）。日語類似表現系列－句型篇（主編：東京YMCA日本語学校）。臺北市：建宏出版社。
課程討論與問答
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鄒惠雪2024-12-31 20:04:17鄒惠雪2024-12-31 20:04:17我要購買N3 的課程
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Akira（アキラ）2024-12-31 20:09:09Akira（アキラ）2024-12-31 20:09:09請至此連結，點選橘色「瞭解更多」按鈕： https://9vs1.com/go/?i=xxsztyrdzbna
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Akira（アキラ）2024-12-31 20:10:04Akira（アキラ）2024-12-31 20:10:04
同學你目前所在頁面就可以購買了
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ゆな2024-10-03 13:34:22ゆな2024-10-03 13:34:22
請問第28 ついでに 第三題排序 為何ついでに前可以加入れる的て形
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Akira（アキラ）2024-10-03 15:01:40Akira（アキラ）2024-10-03 15:01:40
同學好： 課程內容相關問題解答，請至老師臉書粉絲專頁私訊提出，謝謝： https://www.facebook.com/akirahousou/
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Acai20242024-08-23 17:08:13Acai20242024-08-23 17:08:13
請問老師:我想繼續學習大家的日本語中級4_20至24課，請問這個"圖解 N3：好記好用"的課程裡都有針對"大家的日本語中級4_20至24課"的文法句型嗎? 謝謝
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Akira（アキラ）2024-08-23 18:06:17Akira（アキラ）2024-08-23 18:06:17
同學午安： 感謝一直以來的支持肯定。相關課程問題回覆剛已由ＦＢ臉書私訊發給你了，再請記得查 收喔！謝謝。
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Akira（アキラ）2024-08-25 18:55:43Akira（アキラ）2024-08-25 18:55:43
同學好： 給您的折扣碼到今天為最 後一天，明天失效，在此 通知提醒，謝謝。
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AOI2024-07-16 17:05:19AOI2024-07-16 17:05:19
老師您好,教材部分無法下載呢,呈現沒有權限,無法下載,請問是否有另外的載點?
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9 比 1 客服2024-07-16 17:34:119 比 1 客服2024-07-16 17:34:11您好， 非常抱歉影響您的學習，我們目前檢查下載機制是正常的，下載問題可能跟您的瀏覽器設定有關，一般來說切換不同的瀏覽器應該可以解決，再麻煩您試試！ 如嘗試後仍無法下載，再麻煩您截圖後發電子郵件至 contact@9vs1.com ，我們會再盡快協助您處理，謝謝您！
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Lee Chun Loong 李俊隆2024-07-06 22:02:38Lee Chun Loong 李俊隆2024-07-06 22:02:38
Akira老師您好，想向這提供的教材下載中的第22課：てからないと（第114-115頁間）的幻燈片資料是否缺少了一頁？謝謝
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Akira（アキラ）2024-07-06 22:12:23Akira（アキラ）2024-07-06 22:12:23
同學好： 沒有的。 該句型因沒有特別易混淆文法需比較；且文案使用頻率機會小，因此沒有文案相關介紹。
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Lim Seng Kiat2023-12-20 11:37:33Lim Seng Kiat2023-12-20 11:37:33请问这课程是线上终身阅读吗? 订购后，有提供书籍吗?
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Akira（アキラ）2023-12-20 11:49:13Akira（アキラ）2023-12-20 11:49:13
同學午安： 本課程是時長約14小時、已錄製好的「影片（視頻）」課程。 購買後即可隨時登入本教育平台，不限次數終身觀看。 且有影片內的PPT講義可供購買本課程者下載觀看。
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Lim Seng Kiat2023-12-20 16:31:55Lim Seng Kiat2023-12-20 16:31:55
请问$11,990, $14,990 课程合购也是终身观看吗？
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Akira（アキラ）2023-12-20 16:35:06Akira（アキラ）2023-12-20 16:35:06
是的。Akira老師在本教育平台目前開設的所有日文課程及合購、個別方案，皆是購買者終身可登入觀看。
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Lim Seng Kiat2023-12-20 16:57:13Lim Seng Kiat2023-12-20 16:57:13
請問可以發優惠劵 (promo code) 給我嗎? 想買合購課程 謝謝
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Akira（アキラ）2023-12-20 16:59:18Akira（アキラ）2023-12-20 16:59:18
請同學來我臉書粉專私訊： https://www.facebook.com/akirahousou
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解說方式縱橫對比、深入淺出，新手友好，猴子如我也能學會，非常推薦
非常適合釐清及整理
很用心的教學 讓我真的獲益良多 謝謝老師
簡單易懂
自學推薦akira老師，這種教學方式效率數一數二了。
教學就是要有介紹、理解、應用的過程，唯一一位日文老師做到了! 很棒!
Very detailed explanation, thank you!
觀念概念講述清楚.容易分不清楚的文法.透過老師生動的講解.與紅綠燈圖示.可以很容易記住.
這是我上過最實用.無廢文.資料整理清楚好用,終身學習,可當工具書,考試用書,總之CP值高的課程,我人生中第一次會回購同一位老師,這是第一位,而且我是在日留學生,老師的課,幫助我許多,尤其以中文表達清楚日文眉角很重要學日文一定要有,同語系的老師指導, 我誠心推薦大家一定要購買此課程~
老師講解簡單易懂！
居然還有解題，也太貼心了
許多應用的生活標語、例句讓讀者很容易貼近感受