會 N4 就會 N2! 跨級學習大丈夫

課程創作: Akira(アキラ)

課程適合地區:全球

課程影片總長度: 8.4小時

最後更新日期:2019-10-01

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方案一
單購本課程
NT3,400
NT3,200
方案二
NT11,850
NT9,200

課程介紹

common Japanese N4 to N2 Akira 1
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common Japanese N4 to N2 Akira 2

N2 句型不實用吧?有必要學嗎?學會了 N2 句型,你能擁有更多優勢:
1、生活上:看懂無中文字幕日文節目、動漫、新聞、輕小說最低要求。
2、學業上:日本留學測驗、聽懂日本之大學授課內容基本門檻。
3、職場上:與日方商務對談與書信來往必要保命符。

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N2 與 N3 的最大不同在於「二多一雜」:
句型多: N2 專用句型約 110 個;N3 專用句型約 50 多個 — 需用對方法吸收。
類義多:出現大量外型相同、相似卻異義文型;或近似意義下的各種微妙差別句型 — 需做好橫向統整。
接續雜:不再像 N5、N4、N3 般僅少許例外;N2 出現了約 40 種不同的句型接續規則 — 需滴水不漏呈現。

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這門課程適合什麼樣的人學習呢?如果只學過坊間教材約 50 課(N4)程度,真可直接進本課程?沒問題!N4 的三大魔王:助詞、常體(普通體)、動詞 13 變化,若您已學過,只需在理解這些概念的基礎上,即可聽懂本課程繼續向前。

N2 句型不外乎以 N4 文法概念為底,產生眾多看似古怪陌生的排列組合;但對自學者、甚或在傳統灌輸教學下學習的朋友而言,往往在不知其所謂何來的情況下流於死背,人類大腦於約 12 歲後,即對「沒有道理」的東西難以消化,更遑論長久記憶,其實只要有老師幫助學習者「看透」N2 背後的基礎道理,大部分可在 N4 基礎上破解。

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1、獨門「紅綠燈教學法」:
Akira 老師為何具信心將 N2 句型傳授給 N4 學習者?貫穿整部課程的「紅綠燈」起了重大作用!
【不採中譯→講解→例句】的傳統方式;而採【中譯(紅)→過門(黃)→印證(綠)→補充→例句】的漸層式教學法,使你輕鬆一登 N2 堂奧!

放上該章節的 N2 新句型

盡可能地將可能的中文翻譯表示出來。本階段因對該句型意義由來一無所知,屬最危急狀態之故。

教你如何緩步切入新句型

本階段教你如何看透 N2 句型背後隱藏的 N4、N5 概念,使你不再把紅燈階段的新句型視為僅能死背的咒語,幫你學習以舊有基礎的助詞、動詞、單字......等解構出「對自己是有意義的」理解,讓紅燈危急不再、藉黃燈過門緩衝、直搗暢行的綠燈!

讓你不知不覺記住新句型

大腦在黃燈階段減輕了死背負擔,再由紅燈階段的中文翻譯印證,你已明白「為何這條文型要這樣翻譯」 N2 的句型長相與意義對應對你不再莫名其妙。常複習此法,可紓緩初次看到新句型的緊張、減少忘記的風險。

2、字源、連想、歷史輔助記憶:
本課程約8成以上可以 N4、N5 文法或單字推導;即使少數無法以該方式解說的句型,Akira 老師也會盡量搭配「字彙起源」、「聯想推導」、「歷史典故」......等多方法補足,大為減低坊間教學的灌輸暴力,即「不解釋為何如此,只宣佈文型規則」的填鴨教學。本課程乃以「說服大腦」為初衷,竭盡所能為學習者的清楚理解、記憶持續而卯足心力!

3、30 大類義主題比較歸納:
坊間教學處理「類義語」的通病不外乎過猶不及:不是繁雜到望而生厭;就是幾乎視而不見。前者造成學習壓力;後者使學生心有顧慮。Akira 老師考慮學習者的擔憂與辛苦,將類義句型依 30 大主題分章統合,靠目錄即知哪些句型意義重疊,再於每小節比較說明。與 N3、N4 有關的重要類義,亦精鍊點出差異關鍵;龐大重要比較,以圖表呈現。為您設想好重點又不致陷入見樹不見林、過度鑽研的壓力中。

4、不浪費任一例句、自然學接續:
一石二鳥就是效率!本課程的每一例句皆為 Akira 老師有意精心設計,使你自然地在每個例句中感受不同詞性接續時的差異呈現。一條例句一個詞性,讓例句使你感受文型使用時機之同時,亦學到需注意的接續要點。接續點皆以黃字鮮明標示。

5、沒人敢做!39 種句型接續匯整大表格:
N3 句型的接續約 15 種;N4、N5 更少。坊間對於句型接續,頂多為學生完整服務到 N4;從 N3 起,對於接續就開始採蜻蜓點水式地帶過;至於 N2 則爆增為 39 種!市售教科書僅就這龐大問題散落於各章節提及,卻不見完整地替學生作系統歸納者,學習者究竟是需全部背起來?記部分?優先記哪部分?如何著手?最後擺爛不管占多數......。

Akira 老師不逃避這明顯的問題,花了相當大的心力,將 N2 約 110 條句型的「完整 39 種接續組合」,按重要順位、滴水不漏地以 12 頁的表格匯整,並附上中文翻譯及對應章節以供回頭查詢,這對日文檢定的「排序問題」等題型之解題反應速度將提供相當關鍵性的助益!讓你考前一表在手,安心複習!這是 Akira 老師為感謝眾多同學們的購買支持所回餽的誠意獻禮。

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有在持續關注我的 YouTube 頻道的朋友們都一定清楚:Akira 老師重邏輯、用方法。每一部影片、每一門課程,若僅照本宣科,絕不推出!我的腦袋沒特別聰明,也不喜勤勞,也受過填鴨教學、死命強記的苦,但上帝眷顧我的特質,給我了「歸納、簡化、推導、邏輯」的腦袋,使我以它們為武器,讓學習有效率。這部「會 N4 就會 N2」乍看只是檢定句型專用課程,但它實在是我對語文學習的信仰內容寫照—即「把邏輯式學習帶給大家!」

我絕對深信:本課程不單幫助日檢考生的文法,也提供欲進修文法的朋友們,更豐富、更難忘、更有效率的語言學習態度與方式!跟著我在本課程不斷給您的體驗,可期待將這種精神應用在各種語言的學習!盼與您在我的九比一線上教育平台課程見面囉!祝您學習步步高昇!

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第1單元 行為對象
1-1:~に関して . ~に関する
1-2:~にこたえて . ~にこたえる
1-3:~をめぐって . ~をめぐる

第2單元 目的
2-1:~上で

第3單元 起點 . 範圍
3-1:~をはじめ . ~をはじめとして
3-2:~からして
3-3:~かぎり . ~かぎりの

第4單元 時間點
4-1:~折(に) . ~折の
4-2:~に際して
4-3:~にあたって

第5單元 同時 . 先後
5-1:~とともに
5-2:~(か)と思うと . ~(か)と思ったら
5-3:~か~ないかのうちに
5-4:~次第
5-5:~上で
5-6:~て以来
5-7:~に先立って . ~に先立つ

第6單元 進行與伴隨
6-1:~つつある
6-2:~(よ)うとしている
6-3:~ばかりだ
6-4:~に伴って

第7單元 付屬 . 非付屬
7-1:~つつ
7-2:~ぬきで . ~ぬきの . ~ぬきに~(を/は)ぬきにして

第8單元 限定
8-1:~に限り
8-2:~に限って
8-3:~限り
8-4:~限りでは

第9單元 非限定
9-1:~ばかりか
9-2:~のみならず
9-3:~はもとより

第10單元 程度 . 比較
10-1:~くらいなら
10-2:~だけの
10-3:~だけまし

第11單元 對比
11-1:~どころか
11-2:~ようか~まいか

第12單元 立場判斷
12-1:~の上で . ~上 . ~上の
12-2~からいうと.
~からいえば.
~からいって
~からすると
~からすれば
~からして
12-3:~にしたら . ~にすれば
12-4:~にしたところで . ~としたところで

第13單元 評價
13-1:~だけあって
13-2:~にしては

第14單元 基礎
14-1:~に沿って . ~に沿う
14-2:~に基づいて . ~に基づく
14-3:~のもとで . ~のもとに

第15單元 對應
15-1:~次第で . ~次第では
15-2:~に応じて . ~に応じた
15-3:~につけ(て)
15-4:~を契機に . ~を契機として

第16單元 不介意
16-1:~にかかわらず . ~を問わず
16-2:~もかまわず
16-3:~はともかく
16-4:~はさておき

第17單元 列舉
17-1:~といった
17-2:~にしろ…にしろ . ~にせよ…にせよ
17-3:~やら…やら
17-4:~というか…というか

第18單元 強調程度
18-1:~てこそ
18-2:~てまで . ~までして
18-3:~として~ない

第19單元 話題
19-1:~といえば
19-2:~というと
19-3:~はというと

第20單元 逆接
20-1:~ながら
20-2:~つつ . ~つつも
20-3:~ものの . ~とはいうものの
20-4:~にもかかわらず
20-5:~からといって
20-6:~にしても . ~にしろ.~にせよ

第21單元 原因
21-1:~ものだから . ~もので.~もの
21-2:~ばかりに
21-3:~につき
21-4:~以上(は) . ~上(うえ)は
21-5:~のことだから . ~のことだ
21-6:~ところをみると
21-7:~だけに
21-8:~あまり(に) . あまりの~に

第22單元 假設
22-1:~ないことには
22-2:~ものなら
22-3:~ようものなら
22-4:~をぬきにしては
22-5:~ないかぎり

第23單元 困難
23-1:~がたい
23-2:~かねる . ~かねない
23-3:~得(う)る . ~得(え)ない

第24單元 模樣
24-1:~っぽい
24-2:~気味
24-3:~げ

第25單元 經過
25-1:~あげく(に) . ~あげくの
25-2:~末(に) . ~末の
25-3:~きり . ~きりだ

第26單元 結果
26-1:~ぬく
26-2:~ところだった
26-3:~っぱなし
26-4:~ずじまい

第27單元 否定 . 部分否定
27-1:~どころではない
27-2:~ものか . ~もんか
27-3:~ないこともない

第28單元 推測
28-1:~まい . ~のではあるまいか
28-2:~に相違ない

第29單元 不得不 . 禁不住
29-1:~てならない
29-2:~ないではいられない . ~ずにはいられない
29-3:~ざるをえない

第30單元 斷定
30-1:~(なく)てもさしつかえない
30-2:~にほかならない
30-3:~にすぎない
30-4:~にこしたことはない

學員上課後會學到什麼或能做什麼

  • 掌握日文檢定 N2 文法、類義、接續、判讀。
  • 提高日檢解題速率、正確率、危機排除能力。
  • 加深運用與印證 N3、N4、N5 之學習經驗。
  • 有效強化生活、學業、職場上日文應用能力。
  • 學習以歸納、推導、邏輯精神掌握語言學習。

學員上課前需具備哪些軟、硬體設備或常識

(符合以下其一即可):

課程適合對象

  • 欲報考日本語能力試験(JLPT)N2 程度者。
  • 需短期有效記憶 N2 句型意義者。
  • 欲進深日文中級文法者。
  • 不滿學習成效、欲知正確方法者。
  • N2 不合格、N2、N1 低空飛過者。
  • 對近似意義句型(類義表現)感到混亂或有興趣者。
  • 欲享受日文職場、媒體、留遊學、打工渡假者。

老師介紹

Japanese instructor Akira Photo
Akira(アキラ)

11 年日語前線教學經驗專業講師
YouTube 日文教學頻道「Akira 放送」主講(目前訂閱人數超過 4.3 萬人)。

教師經歷:
  • 台中科學園區日商企業日語講師。
  • 全國各大實體日文教育機構教師。
  • 線上遠距平台日語專業諮詢顧問。
學歷資格:
  • 國際交流基金日本語能力試驗 N1 合格證書。
  • 國立臺北教育大學日語師資培訓班甲等結業。
  • 國家教育研究院教學媒體影音高中組優等獎。

課程評語與問答